Oare ce sunt acelea meseriile?

Posted by on Feb 29, 2016

Oare ce lucrează părinţii noştrii? Aceasta este întrebarea cu care am început luna februarie.  V-aţi dat seama repede că vorbim despre meserii aşa că, în grupele de la Rita Veveriţă s-au instalat pe rând spitale, şantiere, centre veterinare, bucătării, staţii de pompieri, secţii de poliţie, cabinete stomatologice. Copiii au experimentat pe rând meseriile din sfera siguranţei, sănătăţii, creşterii, alimentaţiei şi artelor. Au învăţat că poliţiştii, pompierii şi soldaţii sunt cei care au grijă ca noi să fim în siguranţă zi de zi şi că societatea în care trăim se bazează pe reguli care trebuie respectate. Atunci când acestea nu sunt respectate se întâmplă lucruri mai puţine bune. Astfel de reguli sunt cele de circulaţie. Săptămâna următoare copiii au fost doctori (de animale, de oameni) şi stomatologi. Au aflat că pentru a fi sănătoşi trebuie să avem în primul rând grijă de noi şi să respectăm regulile de igienă corporală şi orală. Copiii au făcut cunoştinţă cu  Eliza, o fetiţă tare tristă, care mânca numai dulciuri şi nu se spăla pe dinţi. Au mers cu ea împreună la medicul stomatolog ( Elizei îi era şi teamă de medic) pentru a-i trata dinţişorii. Aici a întâlnit-o pe Zâna Măseluţă ( dna dentistă) care a învăţat-o cum să îşi spele dinţii dimineaţa şi seară. În săptămâna următoare copiii s-au jucat “De-a vânzătorii” şi au cumpărat legume şi fructe unii de la alţii dar şi rechizite şi cărţi. Ei au avut chiar şi  bani din dreptunghiuri verzi. Jocul ”De-a pictorii” i-a învăţat că atunci când îmbinam unele culori obţinem altele aşa că avem culori primare şi culori binare. Am pictat o floare folosind următoarele culori binare: violet, portocaliu, verde şi galben. Activităţile matematice au urmărit introducerea cifrei şi numărului 4, realizarea de mulţimi şi formarea de perechi între elementele a două mulţimi. La ştiinţa copiii au plecat într-o expediţie pe mare, au fost marinari şi s-au întrebat care obiecte de pe vas se scufundă şi care nu. Am scufundat mingiuţe de plastic, linguri, forme geometrice din lemn, crenguţe, peştişori din plastic. Am folosit cuvintele: greu şi uşor. La dezvoltarea limbajului am continuat cu literele D şi B, am învăţat poezii despre meserii: “Semaforul”,”Doctorul”, “Bucătarul”, am cunoscut-o pe Eliza din povestea “Eliza, fetiţa care mânca numai bomboane” şi am alcătuit propoziţii din 2-3 cuvinte cu ajutorul educatoarei. În ultima zi din Februarie i-am spus Iernii “Pe curând!” ,  Primăverii “Bine ai venit!” iar gândul ne duce la razele soarelui, la floricele colorate şi la Ziua...

Read More

Ofera copilului optiuni!

Posted by on Feb 12, 2016

Un adult are posibilitatea să aleagă ce să facă şi cum să îşi planifice activităţile dintr-o zi. Oare copiii au această posibilitate? Oare îi întrebăm pe copii ce vor să facă? Le lăsăm posibilitatea să aleagă? Un exemplu de întrebare prin care îl lăsăm pe copil să aleagă este: Vrei să citim o poveste sau vrei să colorezi? De ce este important ca un copil să poată alege? Nu contează dacă copilul alege să citească sau să coloreze. Important este faptul că el poate decide singur ce să facă. Are posibilitatea reală de a alege. Unii educatori/părinţi consideră că este mai sigur şi mai responsabil ca ei să aleagă în locul copiilor. Unii copii se vor conforma şi îi vor respecta dorinţa adultului fără să riposteze. Însă alţii nu vor respecta deloc. Preşcolarii au multe activităţi şi lucruri pe care nu le pot face singuri: nu pot sta singuri în casă, nu pot traversa strada singuri, nu pot ieşi singuri în parc, nu pot mânca când vor, nu isi pot face o limonadă. Pentru că există atât de multe lucrui pe care un copil nu le poate face din perspectiva siguranţei şi a sănătăţii, este dificil pentru el să simtă că are control asupra vieţii lui. Începând de la vârsta de câteva luni copilul poate începe să facă alegeri corecte dacă este învăţat. Un copil care încă nu vorbeşte se poate exprima nonverbal, el încă de acum poate să îşi dezvolte simţul resposabilităţii şi autonomiei. Atunci când putem alege simţim că avem control. Copiilor cărora li se lasă posibilitatea să aleagă simt că pot controla ceea ce li se întâmplă. Sunt oarecum stăpâni pe lucrurile pe care urmează să le realizeze. Sigur aţi auzit copii care spun “nu” la orice propunere a adultului, copii care au frici (frică de baie), copii care spun:” Lasă-mă pe mine!” sau “Singur, fac singur”. Toate acestea se întâmplă pentru că la un moment dat copilul a pierdut control asupra propriei vieţi. Copilul care simte că are control va dezvolta un comportament sănătos şi va fi independent. Revenind acum la întrebarea” Vrei să citim o poveste sau vrei să colorezi?” aceasta permite copilului să facă o alegere reală, o alegere care îi convine adultului. Copilul are alegere limitate: citeşte sau colorează. El nu are şi altă variantă. Dacă adultul ar fi întrebat: “vrei să citim o poveste” fără să îi lase copilului posibilitatea să aleagă, copilul probabil ar fi răspuns:” vreau să mă joc”. Tocmai din acest motiv opţiunile oferite copilului trebuie să fie agreate de adult. Opţiunile care nu sunt agreate nu te pot ajuta la îndeplinirea scopului de a creşte un copil responsabil, autonom, care poate face diferenţa dintre corect şi greşit,...

Read More

Pregatiti bagajele!

Posted by on Jan 31, 2016

Gata?                                                                       Pregătiţi? Aţi terminat de împachetat? Aţi pus hăinuţe groase în bagaje? Plecăm în expediţie într-o lume îngheţată! Luna ianurie a început la Rita Veveriţa cu planuri de călătorie. În prima parte a lunii am călătorit în minunata lume a animalelor sălbatice care trăiesc în pădure. Am fost plecaţi două săptămâni, timp în care ne-am întâlnit cu urşi, vulpiţe, lupi, cerbi, arici şi bufniţe. Acestea ne-au arătat cum trăiesc ele iarna, cum blăniţa devine mai deasă iar penele mai numeroase pentru a putea rezista frigului. Am învăţat că unele animale sunt carnivore, altele ierbivore iar altele omnivore. Că locuinţa unora se numeşte bârlog iar a altora scorbură. Am aflat că unele animale hibernează şi că altele sunt la fel de active ca în sezonul cald. Copiii au făcut cunoştinţă cu personajele lui Ion Creangă din “Ursul păcălit de vulpe” şi au învăţat că nu trebuie să te încrezi în oricine. Tot în această călătoriei, copiii au cunoscut şi vulpiţa Otiliei Cazimir din “Vulpea cizmăriţa” şi veveriţa din poezia cu acelaşi titlu a lui Grigore Vieru. În pădure ne-am întâlnit şi cu iepuraşii din povestea “Cei doi iepurași Puf-alb și Puf-gri” şi am discutat despre dragostea dintre frați şi prieteni şi importanţa de a spune întotdeauna adevărul. În cea de-a doua parte a lunii am călătorit la Polul Nord. Aici am întâlnit oameni şi am aflat că se numesc eschimoşi şi locuiesc în igluri dar şi animale: urşi polari, lupi polari, vulpiţe polare, bufniţe de zăpadă, orci, balene, pinguini. Luna aceasta am învăţat şi despre simţuri: tactil (moale, aspru, neted), auditiv (onomatopee) şi cum iau naştere fulgii de zăpadă. În ianuarie o experienţă inediată a fost pictura cu cuburi colorate de gheaţă. Copiii s-au distrat extraordinar şi au fost super încântaţi de urma lăsată de cubul îngheţat.  Activităţile matematice realizate pe parcursul lunii au pornit de la poveşti, poezii, animalele din pădure şi de la Polul Nord. Acestea s-au axat pe: constituirea de mulţimi cu tot atâtea elemente în limitele 1-3, trasare cifre 1, 2 si 3, ordonare obiecte de la mare-la mic şi invers, raporturi cantitative între mulţimi cu folosirea expresiilor, tot atâtea, mai multe, mai puţine, egale şi formarea de perechi între elementele a două mulţimi. Încheiem luna cu gândul la eschimoşi, urşi polari şi lupi şi ne întrebăm: “-Oare cum ar fi  să avem un singur anotimp şi acela să fie iarna? “...

Read More

Priveste toamna prin ochii mei!

Posted by on Nov 30, 2015

În luna noiembrie, ultima lună de toamnă, la noi la grădiniţă a sosit fermierul Tom. Acesta a vrut să ne arate cum este viaţa la fermă.  Cum putea se facă lucrul acesta?!  Foarte simplu! Pentru o lună s-a mutat la noi în grupă cu toată ferma!  Aşa că, am avut la noi în sală: albinuţe, căluţi, pisici, căţei, purcei, văcuţe, puişori, găini, raţe, porumb, grâu, şure cu fân, podgorii, grădina de legume şi livada. Cu ajutorul lor, fermierul Tom, i-a învăţat pe copii despre animalele şi păsările domestice (denumire, foloase, cu ce se hrănesc, unde locuiesc, alcătuirea corpului, familia fiecăruia), despre utilajele şi uneltele de la fermă, despre construcţiile de la fermă (grajduri, coteţe, cuşti, hambare), despre cereale, fructe, legume şi despre munca pământului. Întreaga luna, am învăţat poezii despre animalele şi păsările de la fermă, am cântat cântecele despre ele, am avut poveşti cu ele: “Cei trei purceluşi”, “Aventurile lui Mudarici”, “Cel mai folositor animal”. În textul acestor poveşti se regăsesc o parte din temele despre prietenie de luna trecută. Luna aceasta am aflat de ce este nevoie să consumăm legume şi fructe iar “Povestea legumelor lăudăroase” ne-a învăţat că înainte de a le mânca trebuie în primul rând să le spălăm. Pornind de la poveste, am jucat jocul “De-a piaţa” în care copiii şi-au luat în serios rolul de vânzător şi cumpărător. Povestea despre legume a facilitat punerea în acţiune a unui joc în care, copiii legaţi la ochi trebuiau să recunoască legume şi fructe de toamnă după gust şi miros. Astfel am mâncat: roşii, ardei, morcovi, mere, gutui şi struguri. Considerăm că este foarte important ca cei mici să ia contact cu realitatea şi nu să privească doar imagini cu animale, fructe, legume şi hrana animalelor. Ca urmărea, am avut în grupă legume, fructe, cereale, fân, toate reale, pe care copii le-au putut atinge şi sorta după caz. Am putut simţi astfel textura, gustul, mirosul şi culoarea lor. Începând de luna aceasta am introdus la grupa literele şi sunetele: A şi M iar la ştiinţe am continuat cu cifra 3, triunghiul, patratul, culorile maro si verde. Discuţiile purtate la Întâlnirile de dimineaţă din această lună nu au fost numai despre viaţa de la fermă. Am vorbit şi despre animalele din pădure şi modul în care ele se pregătesc de iarnă. Totodata, am discutat şi despre natură şi vreme . Natura, fermierul Tom, animalele pădurii şi copiii de la Grupa Mică aşteaptă cu nerăbdare sosirea...

Read More

Conferinta de educatie timpurie, 7-8 mai 2015

Posted by on May 5, 2015

Gradinita Rita Veverita va fi prezenta la Conferinta de educatie timpurie, 7-8 mai 2015. Vom aduce informatii de ultima ora in ceea ce priveste educatia timpurie. Specialisti internationali vor vorbi despre importanta dezvoltarii limbajului si a abilitatilor de comunicare. “Ai grija cum vorbesti daca vrei sa cresc...

Read More
Continut protejat